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其次,学习最关键的一点,是在上课时要在认真听的同时与老师互动,并且勤记笔记。

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    红星小分队的一曲《闪闪的红星》唱响求知少年的远大志向,小队成员也和同学们分享了他们前往龙华烈士陵园祭扫英烈的感受,同时向全体同学发出号召,不忘初心,牢记使命,以信心、决心和恒心担负起青年一代的责任。

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    我园将坚持不懈的做好孩子们的良好行为习惯的养成教育和家园共育工作!(摄影:黄桂英;责任编辑:江倩;责任审核:陈曦)

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    周老师从课题入手,在“关于白堤和苏堤,你知道了些什么”这一开放性的问题指引下,鼓励小朋友们自己读懂课文。...

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    伴随着期待与憧憬,盛华幼儿园大班的孩子们终于迎来了小学参观活动。...

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    英国方面,本届毕业生中多位同学受到了牛津大学和剑桥大学的青睐。...

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    1-4班的同学们来到了上海市材料工程学校,这里的老师为孩子们安排了丰富的课程,如通过老师讲解环境保护的常识,进行PM2.5的检测实践活动,了解了PM2.5的产生及危害;又如在老师的指导下运用flash软件制作“装饰我的家园”动画作品,初步了解传统补间动画和形状补间动画的区别;再如,学生发挥想象大胆创新,搭建了工程项目,培养了学生工程创新能力、动手能力、协作能力。...

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    专家对课题结构的逻辑性、课题研究计划安排、研究细节内容等方面给出了很多建设性的建议,拓宽了教师们的研究思路,激发了教师们的研究热情。...

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    影片以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,展示了党的十八大以来在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念下中国取得的历史性成就。...

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    在校园里,学生们根据自己观看、阅读的体会,排演了《茅丽瑛》一剧,自发组织了义务宣讲团,在茅丽瑛塑像和浮雕像前为前来祭奠茅丽瑛烈士的上海海关的青年团员们开展讲解活动。...

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    进入博物馆后,墙上挂着一幅幅烈士的黑白色照片泛着陈旧,沧桑的历史气息,神圣肃穆之情油然而生。...

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    在龙华烈士纪念馆内,一个个革命先烈的故事让队员们动容,他们深刻感受到了如今幸福生活来之不易。...

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    通过唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、做一番感悟等环节,让大家品悟道德的精髓,感受榜样的力量。...

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    为进一步弘扬雷锋精神,并将其内涵与时代精神有机结合,更好普及“奉献、友爱、互助、进步”志愿服务理念,提高青少年思想道德素质,营造“讲文明、树新风、促和谐”的良好社会氛围,梅园中学的队员们积极响应号召,投入到“学雷锋”的志愿者工作中。...

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    在那里,同学们学习了许多电脑方面的知识,如“动漫制作”,同学们了解到动画分为二维和三维,二维和三维分别呈现出的是不同的效果;如“电脑立体作画”,同学们发挥了充分的想象力来设计自己的作品,得到了老师的好评;如“如何使用最新的一款先进画图软件”等,总之,是让同学们走进计算机,更深一步地了解计算机。...

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    从基层扶贫工作人员的生活状况,到细致做好入户工作的健康管理员和保家卫国的威武之师,精彩记录了我国在扶贫、生态文明建设、医疗保障、国家安全体制等各方面取得的成就。...

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    培训会上,德育教导傅丽新老师首先做了《中小学德育工作指南》的导读和宣讲,她从《指南》产生的背景和现实意义说起,带领班主任一起学习《指南》,让班主任明确《指南》构建起学校德育工作的“一个体系”;大家在深化德育工作时要注重“两个结合”;抓好德育工作应注意“三个关键点”;坚持德育工作要坚持“四个基本原则”;作为班主任,要明确德育工作的“五项主要内容”以及创新德育工作的“六大实施途径”。...

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    会议结束,与会的校长纷纷表示:通过这次研讨会对课程的目标有了新的认识,希望把学到的理论知识运用到新优质学校课程建设的实践中,推进新优质学校的可持续发展。...

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    通过这些活动,不仅给孩子们提供了亲近动物和大自然的机会,知道要爱护动物,而且开阔了孩子们的眼界,体验到集体活动的乐趣。...

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    课后各教研组进行了深入细致的评课活动,教师们结合听课的情况,围绕本组教研活动的主要观察点做了充分地交流和讨论,为后续形成基于课程标准的课堂教学改进案例积累了丰富的素材。...

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    影片呈现了一幕幕壮观宏伟的镜头和精美优质的画面,更有那一片片壮丽河山和卓越成就所给人带来的自豪感、自信心和震撼感。...

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    部分孩子视力发育可能慢于同龄人,是否异常需要专科医生检查后综合判断,但如果眼不斜、没有严重的屈光不正(近视、远视、散光都称为屈光不正)、双眼视力相差少于两行,检查又无明显病变,通常没有问题。...

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    再加上语数外三门学科不可松懈,政治、历史、物理、化学四门合格考也迫在眉睫。...

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    3月30日,“朵云?修身课堂”---版画体验课在上海师大附中附属龙华中学开课了。...

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    钱校长强调了科研对教育教学的促进作用,表示会大力支持科研中心组的工作,希望通过这样的研究方式,能够引领辐射更多的教师参与教科研工作,促进自身业务提升,为学校发展做出更大贡献。...